Artykuły

Metodyka w JAGO

Nie bez racji mówiono i pisano już wielokrotnie, że najlepsza metoda działania to ta, która najkrótszą drogą prowadzi do wytyczonego uprzednio celu. W nauczaniu języków obcych nie zawsze można jednak pozwolić sobie na eksperymenty, z których duża część skazana byłaby z góry na niepowodzenie. Z tego względu uznaliśmy w JAGO, że przy wytyczaniu metod nauczania w Szkole, obowiązujących wszystkich naszych lektorów, na uwadze należy mieć przede wszystkim najbardziej oczywiste i pragmatyczne oczekiwania słuchaczy, do których należy w pierwszym rzędzie stopniowe uzyskiwanie możliwie wysokich i naturalnych kompetencji językowych.

Język jest narzędziem istotnie wspomagającym rozumowanie, formułowanie i wymianę myśli, która mimo postępu technicznego ludzkości wciąż przebiega na co dzień głównie w sferze komunikacji ustnej. Z natury drugorzędną choć ważną rolę pełni tu pisemny przekaz myśli. Podobne stosunki panują na zajęciach lektorów prowadzących zajęcia w Szkole JAGO: nauczanie ukierunkowaliśmy zdecydowanie na możliwie wysoce naturalną ustną komunikację językową. Każdy poziom wiekowy, każda grupa, a nawet każdy poszczególny słuchacz wymaga z różnych względów, jak wiemy, osobnego podejścia, dlatego nie wykluczamy z kręgu naszych działań posunięć wykraczających poza codzienną komunikację, przekazując naszym słuchaczom również treści leksykalne, gramatyczne, stylistyczne, kulturoznawcze i - co niezwykle ważne w językach obcych, a nie zawsze odpowiednio doceniane i aktywnie ćwiczone - fonetyczne.

Podejmując naukę w JAGO przyszły słuchacz może być więc pewien, że cokolwiek go tu spotka, będzie miało przełożenie na praktyczne zastosowanie w jego docelowym języku, podobnie jak pewien powinien być każdy pracujący u nas lektor, że zaakceptowane przez metodyka i docenione przez dyrekcję będą jedynie takie formy nauczania, które powyższemu służą.

dr Marek Biszczanik, dyrektor metodyczny JAGO
(2005-2007)

powrót»