Artykuły

Jak skutecznie opanować słownictwo w języku obcym?

Decydując się na podjęcie nauki w szkole języków obcych ściśle określonym celem, jaki nam przyświeca jest z pewnością chęć nabycia umiejętności sprawnego, praktycznego porozumiewania się danym językiem obcym.

Oczywistym wydaje się stwierdzenie, ze rola słownictwa w płynnym posługiwaniu się językiem obcym jest olbrzymia - efektywna komunikacja, bez poprawnie opanowanego choćby niewielkiego zasobu słów i zwrotów jest co najmniej mocno utrudniona, a często wręcz praktycznie niemożliwa. 

Jak więc najskuteczniej opanować ten tak niezbędny nam w komunikacji, "aktywny" zasób słownictwa? Odpowiedź jest prosta: dołączyć do stale powiększającego się grona słuchaczy Ośrodka Nauczania Języków Obcych JAGO!  Dlaczego?

Często spotkać się można ze stwierdzeniem, że słownictwa właściwie można nauczyć się samemu, a jego zakres, który pamięciowo "opanujemy", zależy przede wszystkim od długości listy "słówek" przeznaczonych do zapamiętania. W takim modelu rola nauczyciela ograniczona jest do (1) wskazania wykazu leksykalnego wyrażeń, przeznaczonych do memoryzacji ("Na końcu podręcznika znajdą Państwo słownictwo, które pojawiło się w rozdziale I - proszę się tego nauczyć na następną lekcję"), (2) wyjaśnienia ewentualnych wątpliwości znaczeniowych (Uczeń: "A co to znaczy 'sponge'?", Nauczyciel: "Gąbka") oraz (3) sprawdzenia poprawności wykonania zadania domowego przez uczniów ("Dobrze, w takim razie sprawdźmy, czego się nauczyliśmy. Jak powiemy ...?").

Powyższy model, choć zapewne Państwu znany i, niestety, wciąż stosowany w wielu szkołach, obarczony jest wieloma niedoskonałościami i zapewne w niewielkim stopniu pomoże nam w zdobyciu praktycznej umiejętności posługiwania się językiem obcym - czy doświadczyli Państwo kiedykolwiek tzw. "blokady komunikacji", gdy trzeba było wykorzystać w praktyce ową "teoretyczną" wiedzę, zdobywaną w klasie w opisany wyżej sposób, a nam po prostu brakowało odpowiednich w danej sytuacji słów?

Dzieje się tak, ponieważ (1) zwroty, zapamiętane w taki właśnie, "teoretyczny" sposób powiększają wprawdzie nasz zasób tzw. "biernego" słownictwa (tzn. napotykając w czytanym tekście lub gotowej wypowiedzi pewien "wyuczony" element leksykalny jesteśmy w stanie biernie rozpoznać jego znaczenie) lecz, niestety, kluczowa dla nas umiejętność samodzielnego używania danego słowa w tworzonych przez nas w zależności od sytuacji, "aktywnych" wypowiedziach, praktycznie nie ma zastosowania, oraz (2) opisany powyżej model praktycznie zupełnie nie bierze pod uwagę tak oczywistej, zdawałoby się, prawdy, że przecież prawdziwa znajomość danego słowa to dużo więcej niż znajomość jednego lub kilku jego znaczeń w formie, na przykład, rzeczownikowej ("sponge" = "gąbka").

Prawdziwa znajomość danego słowa to przede wszystkim jego poznanie w zakresie czterech głównych cech leksykalno - gramatycznych, opisujących każde wyrażenie języka obcego.

To znajomość:
1. Znaczenia danego słowa w kontekście - czy wiedzieli Państwo, że np. słowo "book" ("książka") w języku angielskim ma 8 znaczeń jako rzeczownik, 2 jako czasownik i 3 znaczenia "frazalne", gdy wraz z przyimkiem tworzy nowy czasownik?

2. Praktycznego użycia w zdaniu - a więc znajomość metafor, idiomów i kolokacji (które słowa łączą się ze sobą, a które nie) czy też wiedzy na temat stopnia formalności danego wyrażenia - nieprawidłowo dobrane mogą przecież sprawić, że nasza wypowiedź zabrzmi niegrzecznie lub wręcz obraźliwie w najmniej pożądanym dla nas momencie.

Prawdziwa znajomość danego słowa pociąga za sobą również opanowanie stricte gramatycznych zasad, dotyczących poszczególnych grup zarówno
3. samych wyrazów - np. jak utworzyć przymiotnik z formy bazowej czasownika "lubić" i odwrotnie? Jakie przy- i przedrostki się z nim łączą? Jak się go wymawia, a jak pisze?

jak i dalszego, często specyficznego
4. szyku zdania, następującego po użyciu danego słowa.

Dlatego też tak ważne jest, aby szkoła językowa, na którą się zdecydujemy, zapewniła nam, poprzez odpowiednio dobranych, stale kształconych, nieprzypadkowych nauczycieli rzeczywiste rozszerzenie zakresu naszego słownictwa na każdym z oferowanych kursów dowolnego języka obcego oraz, co za tym idzie, nabycie praktycznej umiejętności posługiwania się nim na co dzień.

W Ośrodku Nauczania Języków Obcych JAGO, dzięki naszej wiedzy i doświadczeniu, właśnie na element leksykalny językowej edukacji, osadzony na solidnym szkielecie znajomości podstawowych zasad gramatycznych kładziemy największy nacisk, co w praktyce gwarantuje Państwu osiągnięcie dowolnie żądanej biegłości w posługiwaniu się którymkolwiek z nauczanych przez nas języków obcych: angielskiego, niemieckiego, hiszpańskiego, francuskiego, włoskiego, rosyjskiego oraz polskiego dla obcokrajowców.

Zapraszamy! To przecież miło być w dobrych rękach...

Krzysztof Jagiełowicz
Doktorant filologii angielskiej UAM
Dyrektor Ośrodka Nauczania Języków Obcych JAGO

powrót»